IMPACTO DE LAS TICS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EN LA ASIGNATURA
IMPACTO DE LAS TICS
miércoles, 3 de agosto de 2016
ESTUDIO DE CASO EN EL EDUCANDO.
1. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre: Colegio Nuestra Señora de la Candelaria
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Dirección: Calle 10 con carrera 6ta esquina cimitarra – Santander
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ESTUDIO DE CASO EN EL EDUCANDO.
EL USO DE LA TECNOLOGÍA DENTRO LAS AULAS.
El uso de las tecnologías como docente en medios de comunicación e información en la practicas pedagógicas es un recurso como esfuerzo lograrlo de una manera indispensable para acercar el desarrollo de las competencias de los estudiantes a las dinámicas del mundo contemporáneo.como Experiencia de docente la revolución educativa va en aumento y propone mejorar los enseñanza -aprendizajes fomentando el usos de las tecnologías el uso de medios electrónicos, televisión,la radio, el cine, el vídeo y el impreso del aula de clase.Por consiguiente se ve la necesidad de aplicar las Tic; en los procesos ya que es una situación bastante preocupante en la experiencia como docente cada vez presentan bajo rendimiento académico , se presenta la des motivación y reproducción de dichos grados; aumentando así el numero de jóvenes con los problemas de des motivación y reprobación de dichos grados; aumentando así el numero de jóvenes con problemas de enseñanza.
En consecuencia el uso de las TIC; como docente observo que cada día más; se presenta el complejo en una sociedad desorientada; es por esta razón que evidencia poco uso de las herramientas tecnológicas como herramientas de apoyo para los aprendizajes en diferentes areas, el estudiante de hoy en dia si desvia de lo enriquece y gasta tiempo en paginas inusuales Facebook , chat , whatsapp,paginas triples x, juegos, music y videos inusuales que distraen y que se hacen vitales para ellos todos los dias, desviando los contenidos enriquecedores, productivos, beneficiosos de documentos, paginas interactivas , programas virtuales en otros.
Son multiples los usos que los maestros pueden hacer de los dispositivos mediaticos."Más alla de los contenidos emitidos a traves de los medios, los nensajes que transitan son representaciones de la sociedad"
"Un maestro tiene a su disposición un abanico de posibilidades y recursos para seleccionar, de acuerdo con el reto pedagógico al que está enfrentado. Hoy en día convivimos con los medios de información y comunicación en todas las esferas de la vida cotidiana"
Los efectos de la aplicación de estrategias pedagógicas que involucran el uso de los medios de comunicación se evidencian en mejores lógicos de pensamiento, en una mayor capacidad de abstracción de la realidad, en una atención más dedicada por parte de los estudiantes y en el desarrollo de destrezas y habilidades acordes con el mundo contemporáneo.Hoy en día, con los medios electrónicos, por ejemplo, se efectúan operaciones que antes se hacían manualmente; se pasa de una mano de obra a una inteligencia de obra"Lo importante es que el niño, el joven pueda acercarse a esos lenguajes y entenderlos, y tener esa capacidad de abstracción que le permita comprender todos los niveles de comunicación allí expresados
Entre otras cosas es indispensable que tanto yo como maestro en la pedagogías y didácticas modernas emplee herramientas en Uso de tecnologías de información y comunicación en mi aula. Es importante conocer y utilizar las herramientas básicas de ofimática y emplearlas como son los buscadores en internet, el chat y el foro; que maneje herramientas para ordenar y compartir el conocimiento, incluyendo el e-learning; donde deben tener criterios para juzgar, de acuerdo con su proyecto, cómo usar la Tv, la radio y los medios impresos o todas las herramientas juntas.No se trata de reemplazar el tablero por una presentación de Power Point. Hay que manejar aprendizajes basados en problemas y casos, y todas las estrategias didácticas y pedagogías enfocadas al estudiante, acordándome que soy un maestro que tengo un papel de orientador y facilitador de los aprendizajes.
- Inventario de las herramientas tecnológicas del Colegio Nuestra Señora de la candelaria.
En la actualidad el Colegio Nuestra
Señora de la Candelaria, cuenta con un sin número de herramientas tecnológicas
y de comunicación entre las que se pueden mencionar 3 salas de Informática, 2
salas de bilingüismo, 9 tableros digitales, video beam´s, conexión a internet,
entre otros; los cuales en su gran mayoría solo están siendo utilizados por los
docentes de secundaria, por causa de la falta de capacitación del personal
docente de la básica primaria en cuanto al manejo e incorporación de estas
herramientas en el proceso de enseñanza aprendizaje.Con la realización de un plan
estratégico se busca capacitar al personal docente de básica primaria en
herramientas tecnológicas como es el uso
e incorporación de los software HOT POTATOES y JCLIC
en el proceso de enseñanza – aprendizaje con sus estudiantes, haciéndoles ver
las ventajas en cuanto a facilidad para preparar actividades, el interés y
motivación que despierta este tipo de actividades en los estudiantes facilitando
el aprendizaje significativo ya que muchas de las utilidades de estos software son juegos, familiarización de
los estudiantes con la herramientas tecnológicas, entre otras. De igual forma se
busca motivar a los docentes para que paulatinamente vayan incorporando nuevas
herramientas de este tipo en sus clases con miras a aprovechar los recursos
existentes en la institución, optimizar los métodos de enseñanza, reestructurar
las estrategias didácticas y pedagógicas entendiendo estas últimas como un proceso
de continua transformación que deben ir a la par de los diferentes fenómenos
científicos, tecnológicos y sociales de nuestro entorno y del mundo.
Capacitar a los docentes de Básica Primaria del Colegio Nuestra Señora de la Candelaria del Municipio de Cimitarra Santander en el manejo de las herramientas software Hot Potatoes y Jclic como mecanismo de mejoramiento e incorporación permanente de la TIC´s en el proceso cognitivos de enseñanza – aprendizaje con sus estudiantes ; para lograr motivar al cuerpo docente sobre las ventajas de la utilización de las TIC´s en el proceso de enseñanza- aprendizaje,Concertar con el cuerpo docente las condiciones logísticas y de disponibilidad para la realización de la capacitación,Diagnosticar el nivel de conocimientos o pre-saberes que poseen los docentes en cuanto al manejo de herramientas TIC,Realizar una inducción sobre los resultados del diagnóstico con miras a adquirir las competencias básicas para la comprensión de la capacitación, Preparar actividades de formación para el manejo de las herramientas software Hot Potatoes y Jclic, teniendo en cuenta configuraciones generales, aplicaciones, programación de actividades, contextualización de estas herramientas con las diferentes áreas del pensum académico, entre otras,Asesorar a los maestros en la creación de actividades para sus alumnos en las diferentes áreas utilizando las herramientas,
martes, 2 de agosto de 2016
PROYECTOS RENATA
Comunidad e-Salud
AUTORES:
Edison Valencia
- Rol: Líder de la Comunidad E-Salud
- Correo: evalencia@ces.edu.co
DESCRIPCION :Grupo de instituciones con fortalezas en salud, interesados en desarrollar investigación y trabajar de forma colaborativa, enfocadas al crecimiento, innovación, desarrollo y competitividad del sector para el beneficio del país utilizando redes académicas de tecnología avanzada.
COMUNIDAD: Entes estudiantiles que ejercen sus estudios en mira a la preparación profesional en dicho cargo.
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Titulo:Conferencia "La gestión pública y la efectiva participación ciudadana"
Autores:Contacto
Nombre: Luis Francisco Sánchez Argote
Teléfono: 3168688507
Titulo: la revolución genómica en África está en marcha
Autores:Sanren - el equipo responsable de la construcción y el despliegue de Educación Nacional de Sudáfrica e Investigación Network- tiene la tarea de extender el servicio a los investigadores e innovadores locales a través de su red.
Descripción:
2016 científicos en Africanos han comenzado a estudiar las influencias genómicas de las enfermedades a través de su continente, a partir de las diferencias en la progresión del VIH en los niños, para el desarrollo de nuevos métodos de secuenciación para el virus del Ébola, a la recogida de más de 35.000 muestras nasales de niños para mostrar cómo las concentraciones de la nariz y los microorganismos de la garganta pueden desempeñar un papel en la neumonía.La Herencia Humana y Salud en África (H3Africa) Iniciativa apoya gran parte de esta investigación. Se puso en marcha para facilitar el estudio de la genómica y los determinantes ambientales de las enfermedades comunes con el objetivo de mejorar la salud de las poblaciones africanas.
Comunidad: Africana.
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Titulo :Creación de una hoja de ruta para una nueva infraestructura de calefacción Europea
2016 Proyecto road mapThe calor Hoja de Ruta de Europa, ahora en su cuarta etapa, se ha dedicado a mapear la demanda de calefacción y refrigeración en 14 países europeos, junto con las posibles fuentes de excedentes y energías renovables para calefacción y refrigeración que podrían ser utilizados para satisfacer esta demanda.20 socios de universidades europeas, empresas y organizaciones se reúnen grandes cantidades de datos para crear una herramienta de uso general y de usuario, diseñado para capacitar a los responsables políticos y los inversores para desarrollar políticas e invertir en nuevos mercados que descarbonizar el sector de la calefacción de Europa durante los próximos 30 -40 años.
Comunidad: Países Europeos.
TECNOLOGÍA EDUCATIVA. Un factor de desarrollo de los países- realidad o utopía
Colegio Nuestra Señora de la Candelaria
REGISTRO DANE: 168190000271 Resolución de Aprobación No. 12370 del 19 de julio de 2000
NIT: 804007-563-3 Cimitarra – Santander
BLOG INSTITUCIONAL ...Es una herramienta que utilizare para transmitir de una manera innovadora los recursos pedagógicos mejorando el aprendizajes en los estudiantes junto el desempeño como individuos de una sociedad que cada ves es más exigente.
OPINIÓN PERSONAL: DE LA TECNOLOGÍA COMO FACTOR DE DESARROLLO EN LOS PAÍSES COMO REALIDAD O UTOPÍA.
La tecnología en todos los campos del conocimiento y el impacto de las TIC en la Educación es una realidad en donde se involucran los Docentes, los Estudiantes y las Instituciones Educativas.
Los escenarios donde se incorporan las TIC son: Escenarios Tecnócratas es donde se aprende sobre las TIC y se continúa con el proceso de utilización de las mismas, aprender de las TIC.
Escenarios Reformistas donde se realizan inducciones a las practicas Docentes, nuevos métodos de enseñanza – Aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo, aprendiendo con las TIC y realizando actividades interdisciplinarias y colaborativas.
Escenarios Holísticos, las instituciones educativas y el mismo sistema educativo a través de las nuevas tecnologías deben producir cambios para generar también cambios en el entorno.
El impacto de las TIC en la Educación produce cambios generando nuevas competencias en el área tecnológica, aparecen medios de comunicación y diversas fuentes de información que permiten mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje, utilizando todas las herramientas TIC existentes.El impacto de las TIC involucra a los Docentes, pues son herramientas de apoyo que le permiten al Docente investigar, organizar y transmitir los conocimientos de una manera más práctica y fácil a los estudiantes. Las TIC permiten el desarrollo de competencias en los estudiantes y la formación continua de Docentes.Con la aparición de las nuevas de tecnologías de la información y comunicación en la educación, surge la creación de nuevos entornos de aprendizaje, enfocados a los requerimientos de la educación y en entornos virtuales.
Las TIC impactan todo el contexto social, cultural, económico y productivo de Colombia y cada una de las regiones.Las Educación no formal, con el uso de las TIC han logrado integrar las aportaciones de estos poderosos canales formativos en los procesos de enseñanza – aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos que se obtienen a través de los “mas media” (radio, televisión, internet – redes sociales). Marqués (2000).
La aparición de las Instituciones en Internet mejora todos los procesos y permite que la sociedad pueda conocer de antemano, las condiciones, programas y actividades que se desarrollan en cada institución, contribuyendo al progreso de la calidad educativa.
Con la adquisición de nuevos conocimientos y competencias, surge en los ciudadanos el trabajo en equipo, la capacidad de auto-aprendizaje y adaptación al cambio, la actitud creativa e innovadora, la disciplina y el desarrollo de proyectos de investigación. En nuestro país, existe una brecha digital muy grande, hay lugares en donde la tecnología aún no existe, ni computadores, ni acceso a internet, que se puede entonces decir de aprender sobre las TIC, aprender de las TIC y aprender con las TIC. Por otra parte en muchas instituciones existen actividades para romper con el miedo, el aprendizaje y el uso de las NTIC a través de capacitaciones o alfabetización digital a estudiantes, padres de familia y demás ciudadanos; todo es posible con el apoyo de instituciones gubernamentales, entidades sin ánimo de lucro y la colaboración de las mismas instituciones educativas.
Las principales funcionalidades de las TIC en las instituciones educativas están relacionadas con:
1.Alfabetización digital de los estudiantes (profesores, familias).
2. Uso personal (profesores, alumnos): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos.
3.Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos.
4. Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
5. Comunicación con las familias (a través de la web de centro).
6. Comunicación con el entorno.
7.Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas.
CONCLUSIÓN
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (ordenadores, equipos multimedia, redes locales, Internet, T.V. digital...) que podríamos definir de forma operativa como sistemas y recursos para la elaboración, almacenamiento y difusión digitalizada de información, basados en la utilización de tecnología informática, están provocando profundos cambios y transformaciones de naturaleza social y cultural, además de económicos. Hasta tal punto el impacto social de las nuevas tecnologías es tan poderoso que se afirma estamos entrando en un nuevo periodo o etapa de la civilización humana: la llamada "sociedad de la información y del conocimiento".
Bibliografía.
Bibliografía.
MARQUÈS, Pere Graells, 2000. la cultura de la Sociedad de la
Información; entornos educativos. - TIC: aportaciones y
dificultades para su expansión.direccion
web: http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm.
JIMÉNEZ, Valverde. LLITJÓS,
Viza (2006).Recursos didácticos
audiovisuales en la enseñanza de la química: una perspectiva histórica,educ
química.p.17 (2) 158-163
GEORGE, S. (2004).Conectivismo:
una teoría de aprendizaje para la era digital. Tomado de la fuente web: http://www.slideshare.net/joaquinls/siemens2004-conectivismo-presentation , .p .6.
TECNOLOGÍA EDUCATIVA; Impacto de las redes sociales en la educación
Colegio Nuestra Señora de la Candelaria
REGISTRO DANE: 168190000271 Resolución de Aprobación No. 12370 del 19 de julio de 2000
NIT: 804007-563-3 Cimitarra – Santander
BLOG INSTITUCIONAL ...Es una herramienta que utilizare para transmitir de una manera innovadora los recursos pedagógicos mejorando el aprendizajes en los estudiantes junto el desempeño como individuos de una sociedad que cada ves es más exigente.
--Opinión personal de el impacto de las redes sociales en la educación.
En la actualidad los
avances en las tecnologías de la
información y la comunicación (TICs) han influenciado nuevos estilos de vida y por lo tanto la forma como
las personas se comunican, involucrándose en todos los ámbitos de la vida del
ser humano entre ellos la educación, donde se percibe como una herramienta que
genera nuevas estrategias de enseñanza, que abarca no una sino
todas las áreas del conocimiento.
Los países con mayor
aumento en el uso de las TICs según la unión internacional de comunicaciones
(UIT) son los mismos países de renta alta y son países desarrollados. A nivel mundial, los servicios de telecomunicaciones y
de Internet están empezando a ser más asequibles y tiene un efecto cada vez mayor en la educación y en la economía, los países desarrollados
son los de mayor crecimiento en su utilización.
Los países europeos
cuentan con fácil acceso a las tecnologías de la información y la comunicación
y su adelanto se debe en parte a la accesibilidad de los precios que impulsan
las economías y generan educación de calidad; los países en vía de desarrollo
como los Americanos también crean políticas que involucran la actualización e
innovación en la educación, involucrando proyectos que buscan la dotación de
aulas virtuales en los colegios donde de forma paulatina se ha dado a conocer
la necesidad de educarse en el buen uso y aprovechamiento de las Tics.
Impulsando a los docentes a utilizar estas herramientas para la enseñanza de las
asignaturas, innovando estrategias que
motivan al aprendizaje de los
conocimientos.
En Colombia desde el
año 2004 se viene realizando la integración de las TICs en la educación básica
en las instituciones educativas públicas, habiéndose iniciado con el proyecto
actualmente a través de la dirección de tecnologías educativas del ministerio
de educación cuyo objetivo de integrar las TICs
en la educación; es que los estudiantes desarrollen capacidades en concordancia con los estándares internacionales
y las políticas educativas ; logrando aprendizajes significativos que les
permitan alcanzar una formación integral mejorando de esta manera la calidad
educativa.
La falta de recursos
educativos en la mayoría de escuelas en Colombia, es muy frecuente
principalmente, existe escasez de material para la formación de niños y
jóvenes, generando limitaciones en la enseñanza por la ausencia de material
didáctico, este tipo de carencia de información puede resolverse con el acceso
a las TICs, donde la posibilidad de encontrar videos, libros, revistas y
enciclopedias es muy amplia debido a la
facilidad del acceso a la información, pero se debe tener en cuenta que se debe
educar a los estudiantes y orientadores en las competencias a desarrollar en el
manejo y uso adecuado de las TICs, que
facilitan la creación de ambientes de
aprendizaje.
Las TICs además
cuentan con una ventaja son aplicables en cualquier asignatura, por tanto el
uso de instrumentos tecnológicos es una prioridad en la educación de hoy día,
debido a que los estudiantes de esta época pertenecen a la “generación NET” que
nació y creció rodeados de tecnología y es contraproducente que los maestros
desconozcamos las motivaciones y necesidades de innovación de nuestros estudiantes a la hora de
aprender.
El presente trabajo de investigación se
refiere a un aspecto sumamente importante en el campo educativo contemporáneo,
pues se trata de determinar el impacto de las TICs
en el proceso enseñanza aprendizaje, en cuanto el desarrollo de
capacidades tecnologías de la información y la comunicación en los estudiantes
de décimo grado del Colegio Pablo Correa León de Cúcuta.
En esta investigación
nos abocaremos específicamente al sujeto principal de la educación que son los
estudiantes. En ellos estudiaremos el
impacto que generan las TICs en el rendimiento académico, que vienen
teniendo al estar en contacto permanente con las TICs, especialmente la
computadora y el internet interactuando por medio de un blog diseñado por ellos
mismos.
Posteriormente la
importancia de este trabajo investigativo
radica en determinar el impacto de las TICs en el rendimiento académico de los
estudiantes de grado decimo en
el área de ciencias naturales de la
asignatura de química es clave y fundamental que en la el
aprendizaje, debe empezar desarrollándose
capacidades del uso de los medios de comunicación como internet en los sujetos
activos de la educación.
VIDEOS INSTITUCIONALES
TECNOLOGIA EN LA EDUCACIÓN
BIBLIOGRAFIA.
PROYECTO ANDINO DE COMPETITIVIDAD. Documento
tomado de la web: http://www.cid.harvard.edu/archive/andes/documents/workingpapers/it/it_colombia.pdf.
SKINNER, Frederic. (2000). Teoría
del condicionamiento operante. TIC
en La educación tomada de la fuente el día 06/2013: dirección.http://www.schlatino.com/articulos-mainmenu-26/etologmainmenu-38/20-el-condicionamiento-operante-de-b-f-skinner.html .pdf.
p 67-92.
MEN, (2006). Estándares básicos de
competencias en tecnología e informática. en http://www.semmonteria.gov.co/download/estandares-basicos-tecnologia-informatica-version15.pdf
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